教学督导信息

【2025】（第96期）总第289期

沈阳农业大学第十二届教学督导室主办

                                                    二零二五年六月十二日

数字赋能构建多元教学体系 实践育人创新多维评价机制

---介绍经济管理学院市场营销专业22级《电子商务实习》课程创新与实践

督导员 王世富

《电子商务实习》是市场营销专业第六学期开设的专业实践课程，是《电子商务学》课程的后续实践环节，为学生未来学习《运营管理》等课程奠定实践基础。由李晓波和梅开老师带领的《电子商务实习》课程教学团队，秉承 “数字赋能教育，实践培育人才” 的教育理念，精心设计兼具前沿性与实操性的实习方案，以数字化商业生态为背景，构建 “融创结合、虚实联动、协同共进” 的实践教学新范式，旨在通过实际项目操作，培养学生数字营销、内容创作与团队协作的复合实践能力，引导学生掌握现代数字营销工具，完善课程内容与评价体系，建立了“理论与实践结合、课内与课外联动、个人与团队协作”的实践教学模式。

一、构建"理论-工具-实践"多元融合的教学体系

课程教学团队立足数字经济发展前沿，对传统教学内容进行了系统性重构，形成了以"平台运营为基础、内容创作为核心、数字技术为支撑"的立体化教学框架。这一创新性设计打破了传统教学中理论讲授与实践操作脱节的困境，实现了三大突破：

首先，在教学内容上实现了"工具链"的完整覆盖。课程精选微信公众号运营与短视频制作两大数字经济时代最具代表性的实践领域，通过"账号申请-内容创作-编辑排版-功能开发-用户互动"的全流程训练，使学生系统掌握数字营销的完整工具链。

其次，在教学方式上强化了"做中学"的理念。学生需要将营销4P理论、AIDA模型等专业知识转化为具体的运营策略，在真实的网络环境中检验理论的有效性。例如，在公众号运营环节，学生需基于目标用户画像进行精准内容策划，这种理论与实践的无缝衔接显著提升了学习效果。

最后，在技术应用上突出了前沿工具的融合。课程引入秀米编辑器、剪映等主流数字工具，并鼓励学生探索AIGC等新兴技术在内容创作中的应用，培养了学生的技术敏感性和工具应用能力。

二、创新"过程-成果-能力"多维联动的评价机制

课程团队突破了传统实习评价重结果轻过程的局限，构建了立体化的"三维评价体系"：

过程性评价：通过每日实习日志记录、阶段性成果展示等方式，动态跟踪学生的学习轨迹。教师采用"诊断式指导"及时发现问题，帮助学生实现持续改进。

成果性评价：建立包含内容质量、技术应用、创新程度等维度的作品评价矩阵。如公众号文章评价细分为选题价值（20%）、内容深度（30%）、排版设计（20%）、互动效果（30%）等具体指标。

能力性评价：通过小组答辩、模拟路演等形式，重点考察学生的批判性思维、创新能力和团队协作水平。在答辩过程中，指导教师对每一份作品进行了精准点评，深化实习效果。

这种多元评价机制不仅关注学生的最终作品，更重视其能力成长过程，实现了从"知识考核"向"能力评估"的质的飞跃。

三、打造"课内-课外-线上-线下" 协同贯通的学习生态

课程创新性地构建了"四维协同"的混合式学习空间：

课内精讲：教师通过案例教学法，深度解析优秀电商运营案例的操作逻辑和成功要素。

课外实践：学生分组完成真实的运营任务，在实践中深化理论认知。如围绕招生主题的短视频创作，既锻炼了专业技能，又培养了爱校情怀。

线上拓展：利用中国大学MOOC等平台资源，延伸学习边界。建立课程微信群实现实时互动，教师定期分享行业前沿动态。

线下交流：组织"电商沙龙"活动，介绍国内涉及电商的大赛，帮助学生把握行业发展趋势。

这种立体化的学习生态，有效拓展了教学的时空维度，使学生的学习实现了从被动接受到主动探索的转变。值得关注的是，实习特别设置 “产业对标” 环节：学生可选取头部电商公众号、品牌视频号作为对标案例，分析其内容策略与运营模式，并将借鉴经验应用于自身创作。这种 “学 — 仿 — 创” 的进阶路径，既缩短了课堂教学与产业需求的距离，又激发了学生的创新潜能。

《电子商务实习》课程以创新为引擎，以实践为底色，构建了 “内容体系融创化、教学实施互动化、学习场景融通化” 的新型教学范式。通过沉浸式的项目实践、立体化的能力培养与精准化的评价引导，学生不仅掌握了电商领域的核心技能，更形成了 “发现问题 — 分析问题 — 解决问题” 的高阶思维。这一实践模式为应用型专业的实践教学改革提供了可借鉴的路径样本，为培养适应数字经济时代需求的复合型营销人才奠定了坚实基础。

附件1：22级市场营销专业《电子商务实习》实施方案

一、实习目的

通过实际操作，使学生掌握微信公众号运营和短视频制作的基本技能，提升数字营销实践能力，培养创新思维和团队协作精神。

二、实习内容

公众号运营：申请公众号、学习编辑器使用、撰写并发布文章、开通功能模块；短视频制作：学习剪辑软件、拍摄与编辑视频、发布作品并互动；实习报告：记录实习过程、总结学习心得。

三、实习阶段安排

第一阶段（5.26）：实习动员、分组讨论选题；

第二阶段（5.27）：公众号文章写作与排版；

第三阶段（5.28-5.29）：视频拍摄与编辑；

第四阶段（5.30）：作品汇报与实习报告撰写。

四、实习要求

在实习过程中，学生要自觉遵守学校相关规章制度，做到有问题及时向指导教师沟通解决，有事向指导教师请假，随时与指导教师保持联系；认真完成指导教师布置的实验内容，按时提交实验报告及要求提交的其他材料。凡是未经准假而擅自离开者，其实践教学环节成绩定为不及格。

1．在实习之前，应该充分做好准备，熟悉实习大纲，尤其是了解实习的具体内容、资料、材料，掌握《电子商务实习》各部分的基本概念、基本理论和基本技能，熟悉电子商务的基本业务流程。

2．学生实习期间应该谦虚谨慎、积极主动，严格要求自己，遵守纪律，听从指挥，参加各项实习活动，行为规范，注意安全。在实习指导教师的指导下进行电子商务实习活动，完成并按时上交实习报告。

五、考核办法

公众号文章（30%）；

短视频作品（30%）；

实习报告（20%）；

小组互评与教师评价（20%）。

详细的考核项目与分值构成（考核维度、权重、核心评价指标、评分说明）略

六、教学资源

1. 软件工具：秀米编辑器、剪映等视频剪辑软件；

2. 平台资源：微信公众号、视频号；

七、实习领导小组
由李小波和梅开老师共同负责统筹、指导，确保实习顺利实施。

八、学生分组

22级电营销专业共两个班级，同学们自由分组，每组设组长1名，负责任务分工与进度协调。（详细分组略）

九、实习地点
经济管理学院计算机实验室（公众号运营）、校园内（视频采风）。

附件2：22级市场营销专业《电子商务实习》具体实施过程：

（阶段、时间、核心任务、成果要求）略

材料提交时间：2025年6月4日下午16:00，提交所有装订好的材料和线上作品。

本期信息传至：王铁良副校长、王海龙副校长、孙光国副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导，全体督导员